先週、愛知県内の高校の校長先生方や、教育委員会の皆さまと意見交換を行う座談会に参加させていただきました。
当日は、GIGAスクール構想、日本の理系離れ、公教育が果たすべき役割などをテーマに、グループディスカッション形式で、現場で教育に携わる校長先生方のリアルな声を聞きました。
その中で、共通して話題に上がっていたのが、「暗記中心の教育から、“問いを立てる力”や“課題を解決する力”へ」という流れです。
たとえGIGAスクール構想によってタブレット端末が整備されても、それを“道具”として使いこなすには、自ら考える力が欠かせない。AIやテクノロジーはあくまで手段であり、思考力こそが土台になる、そんな意見が多く聞かれました。これは、私たちアライブが長年大切にしてきた考え方でもあります。
たまたま、アライブのシーズナルスクールについてお話しした際には、隣に座っていらした英語の先生から「午前中に学び、午後にその知識を使ったアクティビティを行う流れは、とても良いですね」と嬉しいお言葉をいただきました。考える力は、知識があってこそ深まりますものね。
知識と思考はどちらか一方ではなく、両輪で育てていくことの大切さを改めて感じました。
ちなみに、スプリングスクールはまさにそれを取り入れています！
学んだことを“使う”体験を通して、本当の理解につなげていく。まさに私たちが日々実践している教育の形です。
アライブインターナショナルスクール（英語の保育園）だけでなく、アライブイングリッシュスクールという英会話スクールにおいても、私たちは“英語だけ”を教えているわけではありません。英語を通して、考える力、挑戦する力、そして自分の言葉で表現する力を育てています。
改めて、アライブの教育のあり方は、これからの時代に必要とされる学びそのものだと感じた、嬉しい一日でした！
